提倡生活垃（lā）圾減量與分類兩年來（lái），居民的衣食住（zhù）行擁有大大提高，文明行為環境保護意識擁有明顯提升，但廢棄物難題依然是一個沒有處理完全的問題。分類垃（lā）圾箱和塑料袋下達了，住宅小區裏也是垃圾分類桶了，但（dàn）廢棄物做（zuò）到分（fèn）類了麽?垃圾分類宣傳頁也下達了，但居民們的確要看了麽?垃圾桶生產建議垃圾分類輔導員（yuán）的工作中確實輕輕鬆（sōng）鬆了麽?對於，人們應當（dāng）在如今有的（de）基本上提升短（duǎn）板，尋找更接近生活，更非常容易讓群眾接納的方法處理廢棄物減（jiǎn）量（liàng）與分類的難題。實際上，低碳環保（bǎo）的生活習慣就是以（yǐ）所有人身旁的點點滴滴瑣事學起的。

　　依（yī）照生活垃圾“能減盡減（jiǎn）、會分盡分、能耗（hào）盡用”的標準，便能以微薄之力獲得自然環（huán）境的大更改。再次全力宣傳策劃（huá）讓居民塑造（zào）翠綠色、綠色（sè）生（shēng）活核心理念（niàn），培養用其所長、降低廢（fèi）料的文明禮儀。如回絕選購包裝過（guò）多商（shāng）品，購買簡單、大空間包（bāo）裝商（shāng）品;盡量少或無需一次（cì）性（xìng）餐盒、木筷、包裝袋、一次性紙（zhǐ）杯等一次性用品，降低廢料;適當點單、節約糧食、降低浪費，降低廚餘垃圾（jī）等。

　　進（jìn）行資（zī）源回收日主題活（huó）動。正確引導居民將廢棄紙型、礦泉水瓶、飲料瓶、金屬材料等回收利用物集中化在資源回收網站賣掉給資源回收公司;為居民（mín）解決廢棄（qì）的回收利用物出示便捷。開設垃圾分類（lèi）會（huì）員卡。居民根據恰當推廣分類廢棄物相對的積分，獲得（dé）相對的贈送品。

　　垃圾桶生產建議將垃圾分類文化教育導入大學。垃圾分類何不從中小學生著手，把垃（lā）圾分類的關鍵實際意義納入教材（cái），讓（ràng）中小學生自小（xiǎo）就剛開始（shǐ）了解到垃圾分（fèn）類的關（guān）鍵實際意義，明白垃圾分（fèn）類的（de）具體（tǐ）方法，自小就培（péi）養愛惜社會現狀，積（jī）極搞好垃（lā）圾分類。

　　相關環保局將垃圾分（fèn）類主題教育常態。長期在小（xiǎo）區定居的老人看紙版原材料不便捷，比不上多舉辦活動她們（men）更想要報名參加，小區（qū）進行的各類文化教育、老年（nián）人課堂教學等，都理（lǐ）應添（tiān）加垃圾分類文化教育課（kè）程內容，按時機構居民學（xué）習（xí）培訓垃圾分類的基礎知識，進一步（bù）強化了解才可以推動培養（yǎng）分類個人行為（wéi）。推（tuī）動生活垃圾根源減量。實行生活垃圾（jī）根源減量，經營者也應（yīng）負責任，不但產成品的加工過（guò）程當中（zhōng），並且也要拓寬（kuān）到商品的全部生（shēng）命期，非常是廢料後的收購和處理。做為一（yī）些大型企業，可（kě）積極推（tuī）進商品新舊置換，全力實行（háng）經營（yíng）者義務拓寬規（guī）章製度，規定垃圾桶生產收購（gòu）應用過的廢棄商品（pǐn）並再運用。